2026 m. gegužės 19–20 dienomis poilsiavietėje „Sedula“, įsikūrusioje Kelmės rajone, vyko Jaunojo mokytojo akademijos stovykla, subūrusi Radviliškio rajono Jaunojo mokytojo akademijos bei Kauno rajono Jaunojo pedagogo klubo dalyvius. Ši stovykla tapo puikia galimybe jauniesiems pedagogams ne tik pagilinti profesines kompetencijas, bet ir sustiprinti bendrystės jausmą, atrasti naujų idėjų bei įkvėpimo tolimesniam darbui. Pirmąją stovyklos dieną dalyviai pradėjo susipažinimo ir komandų formavimo veiklomis, kurias vedė Radviliškio rajono savivaldybės švietimo ir sporto paslaugų centro jaunimo darbuotojai Mindaugas Vilnius ir Andrius Kalaušis. Veiklų metu buvo kuriama draugiška atmosfera, skatinamas bendradarbiavimas bei tarpusavio pasitikėjimas. Vėliau stovyklos dalyviai dalyvavo užsiėmime „Gaujos mentalitetas: bendruomenės kūrimas ir priklausymo jausmas / asmenybės išryškinimas“. Užsiėmimą vedė Šiaulių valstybinės kolegijos lektorius, Kauno Jurgio Dobkevičiaus progimnazijos direktoriaus pavaduotojas ugdymui Benas Gudinavičius. Lektorius dalijosi įžvalgomis apie stiprios bendruomenės svarbą mokykloje, mokytojo vaidmenį kuriant saugią ir motyvuojančią aplinką bei asmenybės autentiškumo reikšmę pedagogo darbe. Vakarinėje programos dalyje dalyviai leidosi į žygį ir ekskursiją po Tytuvėnų bernardinų vienuolyną – vieną įspūdingiausių Lietuvos sakralinės architektūros ansamblių. Po aktyvios dienos stovyklautojų laukė vakarienė, neformalūs pokalbiai ir vakaro diskoteka, suteikusi progą dar labiau sustiprinti tarpusavio ryšius.
Antroji diena prasidėjo netradicine patirtimi – gongų maudynėmis „Garso ratas“, kurias vedė studijos „Garso ratas“ įkūrėja Sigita Gakštienė. Dalyviai turėjo galimybę atsipalaiduoti, nurimti ir pasisemti vidinės energijos. Vėliau vyko Vytauto Didžiojo universiteto Mokomojo dalyko pedagogikos: šokio ir teatro pedagogikos komandos kūrybinė veikla, kurią įgyvendino Goda Piktytė kartu su VDU teatro ir šokio pedagogikos studentais. Praktinių veiklų metu jaunieji pedagogai buvo kviečiami pažvelgti į ugdymo procesą kūrybiškai, išbandyti teatro bei judesio metodus ir patirti, kaip meninės veiklos gali praturtinti pamokas bei stiprinti mokinių įsitraukimą.
Stovyklos pabaigoje vyko refleksija ir aptarimas, kurio metu dalyviai dalijosi įspūdžiais, įgyta patirtimi bei mintimis apie mokytojo kelią. Dvi dienas trukusi stovykla dar kartą įrodė, kad bendrystė, kūrybiškumas ir nuolatinis tobulėjimas yra svarbi šiuolaikinio pedagogo profesinio augimo dalis.
Informacija ir nuotraukos I. Sadzevičiūtės
