Radviliškio rajono Baisogalos gimnazija

Akcija „Būk matomas! Būk saugus!“

Lapkričio 25 d. mūsų gimnazijoje vyko saugaus elgesio kelyje akcija „Būk matomas! Būk saugus!“. Ankstų antradienio rytą visus į mokyklą skubančius gimnazijos bendruomenės narius pasitiko pareigūnės K. Būtautienė ir J. Tarbūnienė kartu su policijos bičiuliu Amsiumi. Dalindami atšvaitus priminė, kaip svarbu tamsiuoju paros metu juos segėti, būti matomiems kelyje ir pasirinkti saugų maršrutą į mokyklą bei namus. Vėliau Amsius lankėsi klasėse, su mokiniais kalbėjosi apie saugų eismą, dalijosi praktiniais patarimais. Mokiniai aktyviai įsitraukė į pokalbį, žadėjo rūpintis savo matomumu kelyje ir visada segėti atšvaitus. Akciją organizavo mokinių savivaldos koordinatorė R. Žikarienė, socialinė pedagogė D. Garuckienė ir visuomenės sveikatos specialistė S. Kazincienė.

Informacija ir nuotraukos R. Žikarienės

Baisogalos šeštokai respublikinėje konferencijoje

Lapkričio 26 d. Joniškio r. Skaistgirio gimnazijoje vyko respublikinė konferencija „Mano pasaulis – Rudens labirintai“, kurioje dalyvavo ir mūsų gimnazijos 6 klasės mokiniai Gustė K. ir Nojus P. Mokiniai konferencijoje pristatė savo kūrybos darbą – pasaką apie užburtą rudenį. Rengdami pranešimą mokiniai ne tik ugdė viešojo kalbėjimo įgūdžius, bet ir augo kaip kūrėjai, stiprino pasitikėjimą savimi, kūrybiškumą bei mokėsi drąsiai reikšti mintis prieš auditoriją. Tokie renginiai – puiki galimybė vaikams patirti sėkmę, dalytis savo idėjomis ir pasisemti įkvėpimo iš kitų konferencijos dalyvių.

Informacija ir nuotraukos mokytojos R. Žikarienės

I gimnazinių klasių išvyka į Šiaulių STEAM centrą

2025 lapkričio 24 d. Baisogalos I gimnazinių klasių mokiniai mokėsi Šiaulių STEAM centre. Mergaitės dalyvavo biologijos ir chemijos laboratorijos tyrime „Cheminių medžiagų kelionės ląstelėje“ ir stebėjo, kaip cheminės medžiagos į ląstelę ir iš jos juda pro pusiau laidžią membraną. Tyrime analizavo, kaip medžiagos yra pernešamos specialiųjų baltymų? Kokios cheminės medžiagos gali keliauti pro pusiau laidžią membraną? Kokie procesai vyksta šių medžiagų judėjimo metu? Į šiuos ir kitus klausimus mokiniai atsakymus sužinojo iš dializės žarnos pagaminę sandarų maišelį bei ištyrę jo laidumą įvairioms cheminėms medžiagoms. Spalvinės reakcijos padėjo nustatyti medžiagų judėjimo kryptį, o maišelio masės pokyčio stebėjimai padėjo geriau suprasti difuzijos ir osmoso procesus, išsiaiškinti jų vyksmo priežastis. Vaikinai dalyvavo robotikos ir informacinių technologijų laboratorijos tyrime „Arduino mikrovaldiklių programavimas“. Arduino mikrovaldiklis yra atviro kodo mokymui(si) skirta priemonė, kuria gali naudotis mokiniai mokydamiesi tekstinio programavimo. Veiklos metu mokiniai kūrė nesudėtingas programėles C++ kalba pritaikyta Arduino mikrovaldikliui, pagilino fizikos dalyko žinias ir gebėjimus maketavimo plokštėse jungdami šviesos diodų elektrines grandines, mygtukus, tiesioginės srovės motoriukus, rezistorius. Prie Arduino jungė potenciometrą, įjungtų lempučių skaičiui ir intensyvumui, motoriuko sukimosi greičiui valdyti. Jungė ir programavo jutiklius, sukonstravo Arduino pagrindu grįstą skaitmeninį termometrą, apšvietos matuoklį, garso lygio matuoklį, atstumo matuoklį, įvedė jutiklių duomenis į Arduino terminalą.
Išvykos į STEM centrus visada suteikia mokinimas daug įvairių galimybių: leidžia pagilinti dalykines žinias, tiriamosios veiklos įgūdžius, praktinio žinių pritaikymo galimybes, moko dirbti kitoje aplinkoje bendradarbiaujant.

Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.
Informacija ir nuotraukos V. Petronienės

Lapkričio 20 d. Baisogalos gimnazijos 5, 6, 8 klasių mokiniai mokėsi kitaip!

TŪM (Tūkstantmečio mokyklų) veiklų diena pakvietė mokinius į kūrybines, profesines, inžinerines ir lyderystės patirtis. 5a, 5b, 6a, 6b klasės dalyvavo programoje Krano modeliavimas: TŪM STEAM. Mokiniai konstravo krano modelius pagal loginių žingsnių seką, mokėsi tikslumo, problemų sprendimo, komandinio darbo, bandė perkelti objektus pagal užduotis. 5a, 5b, 6ab, 8a, 8b klasių mokiniai dalyvavo programos Tatuiruočių dirbtuvės – Baltų genčių simboliai: TŪM pilietiškumas veiklose, kur susipažino su baltų ženklų reikšmėmis, kūrė simbolių kompozicijas, piešė ant rankų, aiškinosi kultūrinį ženklų palikimą ir tradicijų ryšį su šiuolaikiniu dizainu. 5a ir 5b klasių mokiniai dalyvavo ir karjeros ugdymo programoje Mediko profesija: TŪM karjera. Praktinės veiklos leido išbandyti paprastas medicinines užduotis: pamatuoti kraujospūdį, temperatūrą, susipažinti su darbo priemonėmis, higienos principais, profesijos atsakomybe ir situacijomis, su kuriomis susiduria medikai. 5a, 8b, 8a. klasių mokiniai dalyvavo TŪM programoje Karjeros ugdymo užsiėmimai: TŪM karjera. Užsiėmimų metu mokiniai analizavo savo interesus, stipriąsias puses, galimas profesines kryptis, atliko praktines savęs pažinimo užduotis, diskutavo apie ateities pasirinkimus ir kompetencijas. 5b, 6a, 6b dalyvavo programoje Architektūros dirbtuvės – Globalių iššūkių lokalūs sprendimai: TŪM STEAM, kūrybiškumas. Šiose veiklose mokiniai tyrinėjo, kaip pastatai daro įtaką aplinkai, kaip kuriamos saugios ir tvarios erdvės, išbandė projektavimo principus ir maketavimo užduotis. 8a, 8b klasės mokiniai programoje Lyderystės mokymai per praktines užduotis: TŪM lyderystė sprendė komandinius iššūkius, mokėsi priimti sprendimus, paskirstyti vaidmenis, įveikti komunikacinius barjerus, reflektavo, koks lyderis yra atsakingas ir įkvepiantis. Įvairios lapkričio 20 dienos veiklos parodė, kad mokytis galima ir kitaip, kad įgyti įvairių kompetencijų galima ne tik prie vadovėlių ar pratybų sąsiuvinių.

Išvyka į Šiaulių ugdymo įstaigų mugę “Tapk”

Lapkričio 20 d. Baisogalos gimnazijos I-IV klasių mokiniai dalyvavo Šiaulių karjeros mugėje „TAPK”, kurioje turėjo galimybę susipažinti su įvairių organizacijų, profesinių mokyklų, kolegijų ir kitų švietimo įstaigų atstovais – nuo akušerių iki karininkų.
Mokiniai susipažino su įvairiomis studijų programomis, profesijomis ir karjeros kryptimis – nuo priėmimo sąlygų ir reikalingų įgūdžių iki stipendijų bei praktikos galimybių. Taip pat klausėsi teminių pranešimų, ypač didelį įspūdį paliko praktinės veiklos ir profesijų demonstracijos. Mokiniai išbandė virtualios realybės užduotis, susipažino su skirtingų sričių darbo priemonėmis ir turėjo progą pabendrauti su specialistais.